Presentar una tesi doctoral en anglès davant d’un públic exigent ja es pot simular. La doctora Azzouz, que dirigeix un grup de recerca, ha obert una escletxa en l’aprenentatge de segones llengües, gràcies a la intel·ligència artificial i la realitat virtual, que complementen els llibres de text.

"Té un potencial il·limitat; és a dir, podem dissenyar els entorns d'aprenentatge que a nosaltres ens interessen per estimular el desenvolupament de la fluïdesa oral i, a més, ofereix un aprenentatge totalment personalitzat i individualitzat."

Nadia Azzouz, doctora en lingüística aplicada per la UdA

La iniciativa es va posar en marxa amb una prova pilot amb cinc estudiants de doctorat i, posteriorment, s’ha replicat amb una quarantena més a la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona. Amb unes ulleres, l’estudiant es pot situar en escenaris com una conferència o una entrevista de feina.

"Per fer un salt de dos metres, t'hi has d'haver entrenat moltes vegades abans i has d'haver fallat moltes vegades abans, perquè és part del procés d'aprenentatge. En processos cognitius no es veu tan clar, però fer aquest paral·lelisme ajuda a entendre que afegir un recurs d'entrenament ajuda a accelerar l'aprenentatge, perquè ens permet reduir els nivells d'ansietat."

Nadia Azzouz, doctora en lingüística aplicada per la UdA

Els resultats, tot i que molt preliminars, ja comencen a aflorar.

"El que veiem és que hi ha aspectes de la fluïdesa en els quals comencem a veure una millora; és el fet d'estar parlant davant un públic que no jutja; per tant, es difumina aquesta sensació que m'estan jutjant quan parlo en públic."

Nadia Azzouz, doctora en lingüística aplicada per la UdA

La recerca va més enllà de les aules: des de la formació d’estudiants d’infermeria en l’atenció a pacients a l’aprenentatge de català per part de persones nouvingudes, per afavorir una integració més eficaç.