Més motivació, més autonomia d'aprenentatge i més comunicació. Tanmateix, menys concentració i més interrupcions a classe. Són algunes de les conseqüències derivades de la presència dels dispositius digitals a les aules de l'Escola Andorrana.

"No ens hem posat objectius numèrics de baixar. Hem vist alguns xifres que no ens han agradat, i no ho amaguem. El que hem de fer és revertir algunes tendències, ho tenim clar."

Xavier Campuzano, director del departament d’Ensenyament Superior, Recerca i Innovació Tecnològica

Només el 47% dels pares i mares dels alumnes són conscients del que els seus fills fan a les xarxes socials. És a dir, una mica més de la meitat reconeixen no estar plenament al cas del que passa a internet.

La meitat dels pares, aproximadament, "tenen filtres de contingut d'internet" segons el coordinador del grup de sociologia d’Andorra Recerca i Innovació. Joan Micó continua explicant que "el 23% dels alumnes diuen tenir filtres a internet".

Sobre el que hi ha unanimitat, tanmateix, és sobre el bon efecte dels Chromebooks. Campuzano els qualifica dels "millors dispositius possibles per evitar distraccions". Educació treballa en un seguit d'accions per seguir fent passos endavant. Entre d'elles, pòdcast sobre tecnologia i educació, i formacions en competències digitals i intel·ligència artificial.

“És un problema social que cal afrontar conjuntament”

El Govern reconeix que serà difícil prohibir les xarxes als menors si no hi ha una implicació col·lectiva. Per Xavier Campuzano, "tècnicament és molt difícil posar-li tanques al camp, és molt complicat. Ara bé, perquè una cosa sigui complicada no significa que hagis de renunciar a intentar-ho".

El responsable del departament d'ensenyament reflexiona que "de poc servirà tenir una SIM protegida si després tens accés complet a tots els continguts que vulguis a la cafeteria de la cantonada. És un problema social, en el qual hi hem de treballar tots plegats."